• Roditelji u skupini

Na početku pedagoške godine pozvali smo roditelje na suradnju u obliku posjeta skupini i sudjelovanju u dnevnim aktivnostima s djecom. Prethodnih godina ostvarena je suradnja s roditeljima i kroz druge oblike poput individualnih razgovora, predstavljanja zanimanja djeci, kreativne radionice te fizičku i virtualnu oglasnu ploču. 
Ove godine roditelji novoupisane djece rado su se odazvali na ovaj poziv pa su tako sudjelovali u jednom tipičnom danu svog djeteta u vrtiću: upoznavanju u krugu prijateljstva, zajedničkim igrama, čitanju slikovnica djeci i likovnim aktivnostima.
Zahvaljujući odazivima roditeljima i njihovim pozitivnim dojmovima gradi se povjerenje,  jača djetetov osjećaj pripadnosti i samopouzdanja, što izravno pridonosi njegovoj dugoročnoj dobrobiti.

• Dramatizacija priče

U našoj skupini proveli smo dramatizaciju priče „Vuk koji je tražio ljubav“ kroz kazalište sjena. Djeca su aktivno sudjelovala u cijelom procesu – od izrade lutaka i izgradnje kazališta do same izvedbe. Čarolija sjena potakla je interes za glumu, govorno izražavanje, pjesmu, a djeca su pritom razvijala sposobnosti slušanja i uživanja u kazališnoj umjetnosti. Svoju su predstavu podijelili s djecom iz drugih skupina, koja su ih nagradila velikim pljeskom i poželjela ponovnu izvedbu.
Kazalište sjena potiče dječju maštu, kreativnost, govor i socijalne vještine kroz zajedničko stvaralaštvo.

• „15 po 15“ – cijela Hrvatska čita djeci

U razdoblju od 15. do 19. siječnja 2026. naš je vrtić sudjelovao u nacionalnom čitalačkom izazovu „15 po 15“ – cijela Hrvatska čita djeci, inicijativi koja potiče razvoj rane pismenosti i ljubav prema knjizi kod djece predškolske dobi.

Čitajući naglas djeci od najranije dobi potičemo razvoj govora, jezika i razumijevanja, jačamo emocionalnu povezanost s djetetom, pomažemo razvoju empatije i socijalnih vještina te stvaramo temelje za kasniji uspjeh u učenju i životu.

Kroz raznovrsne i pažljivo odabrane slikovnice djeca su upoznavala zanimljive likove i usvajala važne životne poruke. U izazovu su aktivno sudjelovali i roditelji koji su dolazili u skupinu i čitali djeci. Vodili smo dnevnik čitanja, izradili plakat te provodili raznovrsne kreativne aktivnosti. Čitanje je postalo poseban dio naše svakodnevice – vrijeme smirenosti, radosti i zajedništva.

Zahvaljujemo roditeljima na podršci i poticanju čitanja i u obiteljskom okruženju.

Radujemo se novim pričama i budućim čitalačkim izazovima!

• Aktivnosti u jaslicama

Kroz različite aktivnosti potičemo cjelokupan dječji razvoj.
Aktivnosti u kojima djeca plešu na klasičnu glazbu, ne razvijaju samo motoriku kroz pokret u ritmu glazbe, potiču emocionalni razvoj, jačaju socijalne vještine kroz interakciju s vršnjacima u sigurnom i podržavajučem okruženju. Djeca počinju razvijati osjećaj za ritam i razlikovanje tonova.
U akcijskom slikanju "umjetnik" je usredotočen na izravan čin stvaranja, estetske sastavnice poput oblika, boje i kompozicije su manje važne. Osim razvoja motorike utječemo i na razvoj socijalizacije, razvoj stvaralačkih osobina djeteta kroz pokret, istraživanje i isprobavanje, koordinaciju, sposobnost opažanja. Osviješćujemo beskrajne mogućnosti i načine izrade likovnog (umjetničkog) djela.

• Sportska aktivnost - suradnja sa HNK Hajduk Split

Naš vrtić njeguje poticajno i sigurno okruženje u kojem se uvažavaju interesi i potrebe svakog djeteta. U svakodnevnom radu prepoznali smo izražen interes djece za sportske aktivnosti, osobito za nogomet, što koristimo kao vrijedno polazište za cjeloviti razvoj. Kroz igru i kretanje potičemo razvoj motoričkih sposobnosti, timskog duha, ustrajnosti i međusobnog uvažavanja. Iako nemamo sportski program, nastojimo obogatiti naš kurikulum kvalitetnim iskustvima iz zajednice. U tom smo kontekstu ostvarili suradnju s HNK Hajduk Split te organizirali posjet stadionu Poljud, gdje su djeca imala priliku upoznati sportsko okruženje i doživjeti autentično iskustvo. Ovakve aktivnosti pridonose razvoju pozitivnog odnosa prema tjelesnoj aktivnosti i zdravim stilovima života. Kontinuirano osluškujemo dječje interese te ih integriramo u planiranje odgojno-obrazovnog rada, u skladu s pedagoškim standardima i suvremenim pristupima.